https://peterburg-today.ru

Каждый май родители и педагоги сталкиваются с одной и той же проблемой: дети ждут каникул и отдыха, а взрослые опасаются так называемой «летней регрессии», когда за каникулы утрачиваются знания, накопленные за учебный год.

Директор московской альтернативной школы «Пелевин», семейный психолог и педагог дополнительного образования Сергей Александрович Мануев-Масловский предлагает взглянуть на летние занятия под другим углом.

— Регулярные встречи со школой два раза в неделю летом — не перегрузка, а необходимая опора стабильности и успешного возвращения к учебе осенью. Это не продление учебного года и не дрессура, а поддержание правильного ритма, безопасности и грамотная организация активности. Исследования в педагогике и когнитивной психологии, в том числе мета-анализы Гарвардского университета и данные NWEA, показывают: за лето учащиеся теряют в среднем 20–30% изученного материала, а на восстановление навыков уходит до восьми недель осенью. Больше всего страдают знания по математике и у детей с трудностями в обучении. Мы считаем, что мозг — это мышца, которая нуждается в тонусе, а два занятия в неделю — минимально необходимый режим для поддержания прогресса, — говорит Сергей Мануев-Масловский.

С психологической точки зрения, сентябрь — сильный стресс для многих школьников: возвращение в учебный ритм после долгой паузы сопровождается тревожностью, страхом «отставания» и ощущением потери самоэффективности.

— Если ребенок летом посещает школу или легкие занятия хотя бы два раза в неделю, переход к учебному году дается спокойно, а для тревожных детей и ребят с ОВЗ уменьшается риск эмоционального выгорания и неврозов, — отмечает Мануев-Масловский.

Что касается отстающих учеников, лето — это редкая возможность, которую традиционная система часто не использует. За учебный год такие дети не успевают наверстать пробелы, а программа идет вперед.

— Летние занятия дважды в неделю позволяют спокойно устранить пробелы без стресса и оценок, сменить формат работы: в малых группах, индивидуально, через игру или проект. Это шанс поработать над сложными темами в комфортной атмосфере, восстановить уверенность в своих силах и войти в новый учебный год успешным, — уточняет директор «Пелевина».

В альтернативной школе летом действует не «учебник за партой», а формат лагеря с академической составляющей. Принципы такие:
— Свобода выбора: два занятия в неделю не мешают полноценному отдыху и спонтанным играм.
— Игровая форма: никаких оценок, математика — это уличные финансовые игры, русский — написание комиксов, чтение — литературный пикник.
— Индивидуальный подход: для тех, кто отстает, это шанс работать с наставником или в маленькой группе над сложными вопросами.

— Образование нельзя полностью останавливать на лето, не потеряв в качестве. Два занятия в неделю — не отмена каникул, а вклад в уверенность и успех каждого ученика. Это профилактика тревоги, сохранение знаний и равные возможности для детей, — подчеркивает Сергей Мануев-Масловский.

Сайт школы «Пелевин»: https://pelevin-center.ru/